心理教案:如何看待异性同学间的交往

作者：闻波文章来源：沈阳市沈河区文萃小学更新时间：2007-05-30 发表文章

学校	沈河区文萃小学	教者	闻波
学科	小学心理健康	年级	六年
课题	如何看待异性同学间的交往
教育目的	1、正确看待异性同学间的交往。 2、让学生认识到异性交往的益处。 3、如何进行正确的异性交往。
主题分析	青春期性心理是教育中的一个十分重要的问题。青少年的性行为不仅仅受到性生理发展的制约，更重要的受到性心理发展的支配。高年级小学生开始出现朦胧的性心理，这时对小学生的异性交往应给予科学的引导和帮助，让他们认识到：通过异性交往，有益于争进对异性的了解，吸取同性身上不具备的品性，互相帮助，取长补短。异性交往还有助于锻炼他们与人交往的能力。而且，有研究表明，有异性同胞的孩子，因为有与异性交往的条件，较少产生与异性交往的羞涩，同时较少早恋。所以，异性交往是大有益处的，但也要注意交往的态度与方式方法。男女交往是正常的，无需紧张，对待异性同学要自然，象对待同性那样。而且，在交往过程中，要相互尊重，接纳、体谅和信任。
教学方法：	分析法、讨论法、谈话法。
课前准备：	了解学生间异性交往的情况，对重点问题进行分析。
课时：	一课时
教具：	电脑、投影。
教学过程	一、创设情境：（一）看录相：玲玲是一个漂亮擅长文艺，聪明伶俐的女孩子，明明是一个很出色的男孩子，尤其精通数学，他们是前后桌。在班级里经常玲玲有一些数学题要请教明明，因为两家距离很近，他们有时一起结伴回家。他们这样本来很正常，渐渐的却引来了同学们的指指点点：“帅哥靓妹又研究问题了”，“听说他们关系不一般呢”这使得玲玲和明明的处境很尴尬，表现的也越来越不自然，关系逐渐疏远。他们经常想：“难道男女同学就不能交往了吗？” （二）学生讨论： 1、讨论剧中的人物交往是否正常，同学们应该怎样做？ 2、讨论我们班有没有这样的问题。 3、讨论应怎样创造一种男女生正常交往的氛围。创造的表演（学生自编自演，分组进行） 1、推荐优秀几组在全班表演。
教学过程	2、选出表演效果最好的一组。二、评价导行： 1、分组讨论以上的表演好在那里？ 2、每组拿出最好的见解。三、解决问题： 1、谈一谈遇到的交往情境，你是怎样做的。 2、在异性交往中注意什么？ 3、教师总结，并加以正确指导。
课后回顾	教师能采取多种教学方法，从学生的心理入手，渗透青春期的性心理健康教育，根据班级的实际情况出发，引导学生正确的对待男女生之间的关系，树立良好的、健康的心态。要正视异性间的交往等观点。教者的引导、点拨适度。但是，由于青春期的心理教育很广，在一节课中解决的太少，还有许多的问题没有解决，学生的发言没有进行完，个别同学还不是很清楚。需要在日常的学习生活中不断加强教育。

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