挫折孕育着成功

1、知识万面:通过教学，使学生懂得挫折的后果是不同的；挫折具有二重性；挫折孕育着成功的道理。

2、思想万面:通过教学，提高学生对挫折积极作用的认识，当学习、工作、生活中遇到挫折时奋起迎接挑战，争取成功。

3、能力方面:通过教学，培养学生敢于面对挫折的坚强意志和自信心，便之具有承受挫折的能力。

1、挫折孕育着成功(板书)

出示材料:材料一，98年五月中的一天，某一中学一位女学生，因为考试成绩不理想而自杀身亡。

材料二:张海迪自幼高位截瘫，身患癌症。但在与病魔作斗争的同时，长期坚持自学，终于获得哲学硕士学位。并自学针灸术，为一万人次治病，被团中央授予“优秀共青团员”称号。

教师:材料中所讲的当事人在生活中都遇到了什么?

学生:挫折。

2、挫折造成的后果?(板书)

 (1)人们对挫折的承受能力不同(板书)

讲解:由于各人承受能力有强弱之分的结果。

 (2)挫折所造成的后果也各不相同(板书)

讲解:材料一中的学生承受挫折弱。

A、被挫折所压倒。(板书)

讲解:材料二中的张海迪在挫折中更坚强取得成功。

B、、奋起迎接挑战，去争取新的成功。(板书)

教师讲解:人们常说：“失败是成功之母”、“挫折孕育着成功”，这说明：挫折具有二重性。

3、挫折具有二重性 (板书)

 (1)消极作用 (板书)

出示材料一：挫折对于承受能力弱的人来立，无疑是一场灾难。但是，挫折对承受能力强的人来说，却是难得的锻炼和考验，可以催人奋进，便其焕发出勇气和力量。

 (2)积极作用 (板书)

教师:挫折有哪些积极作用呢？学生：回答 (略)

教师:挫折积极作用很多，主要讲三个方面。

A、挫折能够增长人的聪明才智(板书)

B、挫折可以激发进取精神。(板书)

教师:对有志者来说挫折可以激发进取精神。

 《越王勾践》的故事。

C、挫折还能磨练人的意志。(板书)

 

总之，挫折是生活的大课堂，对造就人有特殊的作用。我们中学生都应成为有志者，能够在这个大课堂里受到教育，得到磨练，并把它变为动力，将来一定能肩负起振兴中华的重任。