心理学会 2006-08-20 责任编辑: 心理学会

　　在日常生活中我们常有这样的体验：亲朋好友帮助我们，我们不觉得奇怪，因为"他是我的亲戚"、"他是我的朋友"，理所当然他们会帮助我们；但是如果一个陌生人向我们伸出援手，我们却会认为 "这个人乐于助人"。

　　同样，在家庭生活中，妻子和丈夫常常无视对方为自己所做的一切，因为"这是责任"、"这是义务"，而不是因为"爱"和"关心"；一旦外人对自己做出类似行为，则会认为这是"关心"，是"爱的表示"。

　　为什么会有这么大的区别呢？这就是由于社会心理学上所说的"过度理由效应"。每个人都力图使自己和别人的行为看起来合理，因而总是为行为寻找原因，一旦找到足够的原因，人们就很少再继续找下去，而且，在寻找原因时，总是先找那些显而易见的外在原因，因此，如果外部原因足以对行为做出解释时，人们一般就不再去寻找内部的原因了。

　　有这样一个有趣的故事：

　　一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。

　　他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的报酬就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。

　　结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为"不给钱了谁还给你叫"，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹。

　　行为如果只用外在理由来解释，那么，一旦外在理由不再存在，这种行为也将趋于终止，因此，如果我们希望某种行为得以保持，就不要给它足够的外部理由。

　　公司老板如果希望自己的职员努力工作，就不要给予职员太多的物质奖励，而要让职员认为他自己勤奋、上进，喜欢这份工作，喜欢这家公司；希望孩子努力学习的家长，也不能用太多的金钱和奖品去奖励孩子的好成绩，而要让孩子觉得自己喜欢学习，学习是有趣的事。

参与评论 点击: 返回顶部 关闭

相关文章

[基础知识]领导的本质是心理领导08-20

[基础知识]教育心理学的研究方法08-20

[基础知识]浅析青年创新意识的培养08-20

[基础知识]社会心理学研究的原则08-20

[基础知识]心理素质的结构及其内外关系08-20

[基础知识]中小学心理健康教育指导纲要08-20

[基础知识]学校心理学的服务模式08-20

[基础知识]精神疾病司法鉴定管理办法08-20

热门文章

[基础知识]什么是心理学06-12

[基础知识]当代认知学习论与认知行为疗法08-19

[基础知识]大学生严重抑郁情绪对学科学习能力08-20

[基础知识]先行组织者策略的特征与设计08-19

[基础知识]英语厌学儿童认知结构分析与干预的08-19

[基础知识]心理学技术开发与校园心理文化建设08-19

[基础知识]激励机制与人的积极性08-20

[基础知识]对抑郁症大学生的长期综合干预及其08-19

[基础知识]心理测量在心理咨询中的运用06-27

[基础知识]学习困难学生辅导08-19