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先行组织者策略的特征与设计 | 点击:163 | |
| 由于先行组织者和形式图式原理同样具有促进深入探讨文科学习与文科思维规律的功能，本编主要以阅读和作文能力形成规律、障碍诊断与教学辅导为例，以形式图式先行组织者及其策略的应用为突破口，继续探讨文科学习与思维障碍及其诊断辅导的规律与方法。(2006-08-19) | |||
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大学生课堂强迫行为的临床干预与行为指导 | 点击:20 | |
| 强迫症是指患者反复出现不能控制的强迫思维和强迫行为，其发病机制至今尚无定论。以往的研究认为,强迫症状的发生可能与脑内5 ＨＴ含量降低或功能低下有关,并且与心理社会因素及患者的人格素质有密切关系。巴甫洛夫学说则认为,本病是在强烈的情感体验影响下,使大脑皮质兴(2006-08-19) | |||
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对抑郁症大学生的长期综合干预及其效果 | 点击:111 | |
| 据世界卫生组织在其最新报告《疾病的全球负担》中指出，抑郁是造成全球残疾类疾病的主要原因。世界范围内，目前抑郁症患病率为3%—5%，约有2—2.5亿抑郁症患者，尤其在年满20岁的人群中，患者正以每年11.3%的速度在增加，抑郁症已经成为21世纪的流行病；专家预测，到202(2006-08-19) | |||
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考试焦虑诊断与治疗与情感组织者技术的临床应用 | 点击:69 | |
| 考试焦虑(examination anxiety)是比较复杂的心理现象,学者们对此提出了各自的观点和见解。曼德勒(G·mandler)提出，考试焦虑是一种处于失助和紊乱状态下的情绪。沃而普(J·Woipe)强调，考试焦虑是一个习惯性的、条件性的情绪反应。萨拉森(I·G·Salason)主张应当把考试(2006-08-19) | |||
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情绪抑郁高中学困生的认知特征与临床技术干预 | 点击:11 | |
| 认知心理学研究是继精神分析心理学研究和行为主义心理学研究之后，于20世纪末取得重大进展。认知学习原理在临床上的应用，使得传统的行为主义疗法越来越显出只偏重于实验及实验客观指标的获得，却没有对实验做更多的内心世界的心理内容结构方面分析的弱点。而认知疗法则(2006-08-19) | |||
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培养“临床”型教师的理论与实践 | 点击:37 | |
| 高校里的大学生们需要心理健康教育与指导，中学生们每天拼搏在升学竞争压力之下，更需要心理健康教育与指导，这是师范大学时刻不能忘记的事实和使命。从理论上说，担负和完成这一使命的途径应该是高师院校的公共心理学教育课程；从辽宁师范大学心理健康教育与指导工作的(2006-08-19) | |||
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认知学习论影响下的潜意识心理观与临床技术 | 点击:42 | |
| 精神分析理论是当代心理咨询与治疗理论中的基础。在今天被人们所采用的几百种不同的治疗技术中，绝大多数技术都从精神分析系统中吸取了某些基本原则、技术，或受到了精神分析理论的推动。在这一部分里我们首先介绍弗洛伊德的经典精神分析治疗理论与技术，然后对其进行分(2006-08-19) | |||
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潜意识情绪学习观指导下的新行为疗法 | 点击:71 | |
| 二战后,世界面貌的极大变化给人们的心理带来许多新的困扰,向人们的心理适应能力提出了新的挑战。行为疗法正是在这种背景下产生的。行为疗法（Behavior Therapy）虽然也是较早的心理疗法的一种，但是它的形成和发展经历了一条与精神分析疗法完全不同的道路。它是在实验的(2006-08-19) | |||
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潜意识行为的知识运行原理 | 点击:20 | |
| 如果潜意识不是一个独立存在的能够驱动人们行为的实体，那么，潜意识行为就是一种没有意识参与的自动化的行为。例如美国学者唐纳德．Ｈ．舒斯特在他的《暗示速学法》中用“接通潜意识”的乔治观念法训练自己或学生做某些事情或进行功课学习，做起来的确会变得比较轻松容(2006-08-19) | |||
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当代认知学习论与认知行为疗法 | 点击:379 | |
| 认知疗法的出现和发展，弥补了行为疗法只强调环境因素而不重视主观意识的不足，引起了包括行为治疗家在内的整个心理治疗界的极大震动。于是，心理治疗界经历了一场从外控到内控的转变，在临床上扩展了治疗范围，并取得了显著效果。但是不可避免地，认知疗法也存在着一定(2006-08-19) | |||
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潜意识条件性情绪反射效应的形成原因及其规律 | 点击:33 | |
| 早在本世纪４０－５０年代，美国著名心理学家霍尔和斯金纳等进行了大量的动物实验研究，探讨条件性情绪反应（ＣＥＲ）。并将其定义为：指一种情绪反应是人工地按照条件作用原理引起的，是心理学的行为学派研究情绪的一种技术方法。这种方法是用条件刺激作用于实验动(2006-08-19) | |||
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心理测量在心理咨询中的运用 | 点击:92 | |
| 心理咨询与心理测量密不可分，心理测量是心理咨询的辅助诊断工具，是病因学的有力助手，也是治疗效果的有效评定手段，跟随时代发展，新问题产生新量表，心理测量也更加具体化。现把根据不同的心理问题所需要用到的心理测量分类如下：(2006-06-27) | |||
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什么是心理学 | 点击:520 | |
| 什么是心理学？ 心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。 认识、情感或意志过程统称心理过程，这三个过程是相互联系、相互促进，统一在一起。由于各个人的先天因素不同，生活条件不同，所受的教育影响不同，所从事的实践活动不同，因此这些心理过程(2006-06-12) | |||
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