心理学会 2006-08-08 责任编辑: 心理学会

七、其他心理学派

冯特及其追随者建立的实验心理学不久就在美国和欧洲受到其他观点的抨击。反对者对构造主义心理学的批评主要集中在心理学的定义、研究的方法、对问题的理论假设、对结果的解释几个方面。

1、机能主义先声。以W.詹姆斯为代表，关于詹姆斯及其在美国心理学中的作用和形象，在若干方面有着不少自相矛盾的地方。一方面，他当然是起领导作用的美国机能心理学的前辈，也是美国科学心理学的先锋和老资格的心理学家，至今仍有许多人把他看作是美国最伟大的心理学家。另一方面，他曾多次否认自己是一个心理学家或否认存在过一种新心理学。他没有建立正式的心理学体系，不把心理学作为其一生研究的对象，也不像冯特那样有自己信徒。

詹姆斯对心理学的贡献集中在他于1890年出版的《心理学原理》中。他在这本著作中对当时流行的冯特心理学的基础提出了疑问，反对用内省的方法把意识分析为要素。他提出心理学应该去研究适应其环境的活生生的人，而不是去发现经验要素。意识的机能是指导有机体达到生存的目的。因此，意识是一种器官，是复杂有机体适应高度复杂的环境所需要的器官，没有它，人类就不能发生进化过程。詹姆斯提出的这些原理以后就顾美国机能主义的中心原则，在他的《心理学原理》一书中，詹姆斯提出了远较他所回答的多得多的问题，这些问题有许多至今仍是心理学研究的焦点。

2、机能主义。本世纪初，心理学在美国已表现出一定的特点。“它已从德国的实验主义那里继承了它的躯体，从达尔文那里得到了它的精神。美国心理学要研究的是心理的用处。”于是纯粹美国式的心理学——机能主义诞生了。

机能主义的创始人之一J.杜威在1896年发表的论述反射孤的论文，在这篇对心理学本身具有重要贡献的论文里，杜威攻击了心理学中的分子主义、元素主义。他认为，一个小孩子被火烛吸引，伸出出手措放在火苗上，就会马上缩手。在这个过程中，反射孤（同时还在感觉及运动神经）不仅具有最大限度减少操伤的适应性功能，同时它也影响着这个小孩被火烛吸引，伸出手指放在火苗上，就会马上缩手。在这个过程中，反射孤（同时还有感觉及运动神经）不仅具有最大限度减少损伤的适应性功能，同时它也影响着这个小孩将来对火这一刺激的反应。由此，杜威认为，仅仅把反射性活动还原为元素而不考虑到整个过程的“机能”（或功能）是不符合实际的。

机能主义的另一个创始人是J.R.安吉尔，在1907年发表的一篇论及机能心理学范围的论文中，他再次表明机能主义关心的是意识的功用而不是心理元素的研究。随着机能主义的发展，其研究的领域也比构造主义更为广阔，包括括动物及儿童心理学，心理测验及个体差异，变态心理学问题，此外还有记忆和学习。

3、联想概念的经验研究。对联想概念的经验研究有各种各样的方式。H.艾宾浩斯是对人类记忆进行实验研究的先驱。他发明了无意义音节（如RIT，ZAK），以解决学习材料的意义联想问题。他以自己作被试，学习无意义音节素，然后测验联想的强度，由此测量记忆的成绩。他的研究成果是首次测绘了遗忘曲线，表明遗忘的速度是不均衡的、先快后慢的。艾宾浩斯并不试图解释他的发现，他的成果只是在现代信息加工研究及把短时记忆与长时记忆区分开来以后才日益为人所重视。

4、经典性条件作用。前苏联生理学家I.巴甫洛夫率先开展了对有机体生理反应与环境刺激间的关系的实验研究。巴甫洛夫早年研究的是消化过程，并因此获得了1904年的诺贝尔奖。在探索唾液的消化作用时，巴甫洛夫发现即便摄食行为还没有真正开始，但每次只要一看见食物或听到实验人员走来喂食的脚步声，实验犬就会开邕分泌唾液。巴甫洛夫意识到这种现象是唾液对食物的内部反射与环境刺激多次配对显现后出现的一种新的反应，他把它称为“条件”反射，并着手开展了大量的实验研究。在以后的30多年时间里，巴甫洛夫和他的同事们研究了有机体内部对适宜刺激（无条件刺激，如食物）的反射性反应（无条件反应，如唾液分泌）是如何与一个原先中性的刺激（条件刺激、如铃声或闪光）发生联系并形成条件反射的。

5、联结主义的学习理论。动物的联结研究是由E.L.桑代克从一个完全不同的角度展开的，他于1898年发表了猫如何学会从迷箱中逃离出来的实验结果。桑代克把饥饿的实验动物关进他自己设计的箱笼（后人称为迷箱）中，动物必须学会拉一下绳索，按一下杠杆或完成一个别的动作才能打开笼门，获得笼外的食物。动物刚时入迷箱时，会做出大量无效动作，如乱抓、乱咬栅栏，试图从栅栏的空隙间挤出来等等。但是当动物经过若干次尝试，这些错误的动作就开始逐渐减少，直至学会顺利出逃。在一系列动物的尝试-错误学习的实验基础上，桑代克总结出了联结的效果率，意指在特定的情境中，能够带来满意的结果的行为更倾向于经常出现。这是对学习中奖励作用的第一次系统的表述，这个概念现在是大多数学习理论的核心概念。

6、行为主义。联结也是J. B.华生创立的行为主义心理学的基本概念。铁钦纳的构造主义心理学强调把意识分解为一个个基本元素，机能主义心理学重视的是意识在适应环境中的作用。华生的行为主义则与这些学派都不相同，它只相信对行为的直接观察的结果。华生在1913年发表的论文《一个行为主义者眼中的心理学》中明确提出：由于意识不能被直接观察，因此必须把内省和意识完全从心理学研究中排斥出去，心理学的目标只能是对人和动物的行为进行预测和控制。这篇论文后来被看成是行为主义者的宣言。

随着华生的观点日趋成熟，联结概念在行为主义理论体系中的位置也变得越来越重要。华生以条件作用的原理来说明从先天的、不学而能的最简单的行为到复杂的成人的地为的转变，把情绪视为有机体对特定刺激的身体反应。在他的“小艾伯特”实验中，华生证明了婴孩对突如其来的大声感到害怕这一非习得性的反应可以通过条件作用由原来并不害怕的白兔诱发，由此提出了他的情绪发展模型。华生认为，语言也是通过条件作用获得的，思维是喉头颤动的行为；人格是一个人的行为习惯的集中表现或条件反应的复杂组合，它使个体在从宗教信仰到对国家对亲人的爱等各个方面都有其独特的行为表现。

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