学生大心理站 2006-12-14 责任编辑: 心理学会

    　　3.4　教育薄弱和管理工作有关 
    有人认为现在大学生的消费是偏高、不合理的，这与教育薄弱和管理有关。有的报刊、电影和电视进行错误的报道，片面报道一些高消费和享受的主题，给大学生做出了错误的消费导向。高校的教育工作者虽然也对学生进行国情教育和光荣传统教育，帮助学生树立正确的人生观和消费观，但碰到问题没有强有力的方法和措施，没有教育到点子上，对有的问题没有及时有效的引导。学校内和周边地区开设的众多餐厅、歌舞厅、咖啡馆、游戏机室和桌球室等时刻吸引着大学生的消费。[11] 
    　　4　带来的思考 
    有人建议在大学生中多进行国情和勤俭节约教育并加强相关的管理；有则认为应培养大学生科学的消费意识，指导他们确立合理的消费期望，引导大学生做有经济头脑的消费者，教育他们讲究消费道德。[12]宫立波指出了对大学生进行消费教育的必要性，他认为没有高素质的消费者，就没有完善的市场经济，而大学生是一个具有特殊性质的消费群体，对其进行消费教育可以收到事半功倍的效果，同时，大学生处于个体社会化的关键阶段，开展消费教育有助于培养全面发展的人才，特别是目前我国大学生消费素质偏低，生活质量不高，更需要进行消费引导。他还认为，大学生的消费教育应该包括以下的内容：(1)消费与市场的基本理论教育，主要为消费观念、消费计划、消费结构、消费方式、消费心理、消费市场和消费营销等知识。(2)消费品常识教育，主要为常用的消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保护等。(3)消费生态意识教育，让大学生认识到自己的消费与社会持续的发展、生态平衡、环境保护的关系，深刻认识生态需要的极端重要性，从而关注社会消费问题，提高社会责任感。(4)消费文明教育，包括物质文明和精神文明。消费是两个文明的结合点，它对大学生的消费伦理、消费质量、精神文化消费的提高，能起到很大的促进作用。(5)消费者权益与保护教育，主要是帮助大学生充分认识法律赋予自己的权利，懂得如何运用自己的权利以及如何用法律手段来保护自己，从而提高大学生的抗逆能力，熟悉消费者的权利和义务、消费者保护组织、消费者保护法规等。人们还提出了大学生消费教育的途径和方法的建议，认为可以组织专门培训或开设相应的消费教育课程；建立机构帮助处理大学生消费投诉；充分发挥大学各社团的作用，开展消费问题讨论会、消费知识竞赛或有奖问答、消费品鉴别和鉴赏、消费投诉等实践活动；充分利用校内大众传播工具，如校园网、广播电视台、校报、团讯、专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费教育[13]，引导消费舆论。此外家庭教育应发挥对大学生消费教育应有的教育职能[14]；同时要改善社会大环境。[15] 
【参考文献】 
    1　施应玲.大学生消费心理和消费行为调查及分析.华东电力大学学报（社会科学版），1998,(4):48 
    2　9　10　11　王英民.大学生消费现状分析与对策.南京理工大学学报（哲学社会科学版），1998,11(6):89,90 
    3　7　李永华、鄢庆丰.大学生活奢侈吗？――武汉高校大学生“特殊”消费情况调查.青年研究，2000,(6):28,29-31。 
    4　张志祥.当代青年消费行为扭曲的原因透视.青海民族学院学报（社会科学版），2000,26(3):72 
    5　6　陆汉文.大学生：消费与现代性.青年研究，1999(6):37-38,39 
    8　秦云，祝志杰.大学生消费心理及消费原则浅论.华东电力大学学报（社会科学版），2001,(2):93  
  12　何勤勇.思想教育应注意对大学生消费行为的引导.思想教育研究，2000,(3):46-47 
    13　宫立波.我国高校开展消费教育的几个问题.武陵学刊（社会科学），1998,(2):89-90 
    14　何昀.关于我国当前的消费者教育问题.消费教育，1999,(3):49 
    15　胡伟国.温州青年不良消费现象思考.温州师范学院学报，2000,21(5):65 

参与评论 点击: 返回顶部 关闭

相关文章

[研究方法]关注中国同性恋人群生存现状12-14

[研究方法]农村初中生与以往农村初中生的学习12-14

[研究方法]初中生主观幸福感与生活事件的关系12-14

[研究方法]音乐特长儿童智力特点与学业成绩12-14

[研究方法]团体支持系统和讨论对决策的影响12-14

[研究方法]教师心理素质状况调查与研究12-14

[研究方法]抑郁症躯体症状及其相关因素分析12-14

[研究方法]父母－青少年亲子沟通的研究12-14

热门文章

[研究方法]心理学研究方法06-19

[研究方法]大学生从众现象心理探析09-03

[研究方法]攻击性儿童心理咨询个案报告11-26

[研究方法]个案研究法06-12

[研究方法]探寻儿童游戏意义的新视野11-11

[研究方法]男女大学生自尊获得方式及其受损后11-26

[研究方法]流行漫画的心理治疗意义11-25

[研究方法]中小学生学业成就与非智力因素的相11-26

[研究方法]驾驶员反应时的比较研究11-25

[研究方法]儿童同情心发展研究11-26