教师心理素质状况调查与研究

因子            组别      平均数      标准差       比较结果 
创新精神        中专组    29.6122     4.030       中专＜大专* 
                大专组    30.8868     3.533       中专＜本科** 
                本科组    31.7436     3.076 
自信心          中专组    17.6735     2.657 
                大专组    17.5943     2.654        无差异 
                本科组    18.3590     2.170 
人际关系        中专组    23.2245     3.596 
                大专组    22.2264     4.095        无差异 
                本科组    23.2821     3.252 
情绪调适        中专组    32.5510     5.752 
                大专组    33.6604     5.031        无差异 
                本科组    34.4615     5.572 
四因子总积分　　中专组　 103.0612　　11.285　 　　中专＜本科* 
                大专组   104.3679     9.482       大专＜本科* 
                本科组   107.8462     7.979 
     
    （*表示差异显著p＜0.05；**表示差异显著p＜0.01；以下同）  
   表2显示，大专组与本科组只在总积分上存在显著性差异，中专组与大专组及本科组在创新精神方面存在显著性差异，另外中专组与本科组在总积分方面也存在差异，在自信心、人际关系、情绪调适方面均不存在显著性差异。 
    　　表3　男性(n=127)与女性(n=70)的差异显著性检验 
因子            组别    平均数     标准差    T值       P值 
创新精神　　　　男性　　31.1339     3.488    1.99      0.048* 
                女性    30.0714     3.762 
自信心          男性    18.1024     2.481    2.11      0.036* 
                女性    17.2857     2.814 
人际关系        男性    22.7323     3.864    0.43      0.667 
                女性    22.4857     3.810 
情绪调适        男性    34.1497     4.975    2.36      0.019* 
                女性    32.2857     5.859 
四因子总积分　　男性　　106.1181　　9.015　　2.79　　　0.006** 
　　　　　　　　女性　  102.1286    10.579 
     
    　　（三）性别与各因子及总积分的显著性检验 
    对性别中的男性与女性进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表3。 
    表3显示，男性与女性在创新精神、自信心、情绪调适以及总积分方面存在显著性差异，在人际关系方面差异不显著。 
    　　（四）班主任与各因子及总积分的显著性检验 
    对班主任中“是班主任”与“不是班主任”进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表4。 
    表4显示，“是班主任”与“不是班主任”在人际关系方面存在极显著性差异，其他方面差异不显著。 
    　　（五）校长或教导主任与各因子及总积分的显著性检验 
    对“是校长或教导主任”与“不是校长或教导主任”进行各因子及总积分的显著性检验，结果见表5。 
    　　表4　是班主任(n=70)与不是班主任(n=127)的差异显著性检验 

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