父母－青少年亲子沟通的研究
学生大心理站
2006-12-14
责任编辑: 心理学会
2.4 家庭环境对亲子沟通的影响
有关家庭环境对父母－青少年亲子沟通影响的研究，多把家庭环境分为温暖、支持和敌意、强制2个维度，Martha和Rand[16]从1995年起，利用4年时间对335个从青春早期进入青春中期的青少年家庭中的亲子沟通状况，运用结构方程模型分析了家庭环境与亲子沟通之间的关系，结果发现，在温暖、支持的家庭环境中，父母与青少年能够更为直接、开发、充满耐心地讨论相互之间的分歧，较少出现沟通的困难和问题；而在充满敌意、强制的家庭环境中，亲子之间在沟通时，经常相互抱怨，沟通时缺乏耐心，对相互之间的分歧常采取回避的态度，沟通中的问题也更多。并且发现，不同的家庭环境对于亲子沟通有持续的影响作用：在充满敌意、强制的家庭环境中，亲子沟通的困难更加严重，而在温暖、支持的家庭环境中，亲子沟通、亲子关系会不断改善、提高。
雷雳等[17]考察了家庭环境系统对初中生亲子沟通的影响，结果发现，父母受教育水平对亲子沟通的直接影响很小，它主要通过家庭结构而对亲子沟通产生影响。而家庭结构影响父子沟通，很少影响母子沟通。家庭功能中的情感反应维度对父子沟通、母子沟通都有影响，但总的家庭功能只对母子沟通产生影响。
西方研究者也考察了家庭结构、文化背景对亲子沟通也会有影响[18]。核心家庭比单亲家庭有较多的沟通，而冲突较少；与完整家庭儿童相比，离异家庭的儿童与其父母的沟通要比与同伴的沟通更为困难。在拉丁美洲裔家庭，母亲对儿童的支配性谈话多于欧洲裔母亲，这可能与拉丁美洲裔家庭儿童服从父母的价值观有关。总之，影响亲子沟通的因素很多，有关这方面的研究还有待于进一步的探讨。
3 国内有关青少年亲子沟通的研究
国内有关青少年亲子沟通的研究很少，在所检索的文献中，涉及到“家庭沟通（包括夫妻之间和亲子之间的沟通）”的多将其作为多个家庭因素中的一个加以考察，而很少对“亲子沟通”进行专门的研究。
雷雳等[17]在2002年的一项研究中，采用LISREL结构模型综合考察了家庭环境系统对初中生亲子沟通的影响，初中生的亲子沟通与其社会适应之间的关系。研究发现，父母受教育水平对亲子沟通的直接影响很小，它主要通过家庭结构对亲子沟通产生影响。家庭结构影响父子沟通，很少影响母子沟通。家庭功能中的情感反应维度对父子沟通、母子沟通都有影响，但总的家庭功能只影响母子之间的沟通，而不影响父子之间的沟通。亲子沟通质量直接影响学生的同伴关系、心理健康和学业成就。
王争艳等[18]综述国外有关家庭亲子沟通与儿童发展关系方面的研究，包括亲子沟通与儿童的社会性发展、性行为以及其他行为问题如饮酒、药物滥用、反社会行为等的影响以及亲子沟通与儿童自尊、自主性、自我效能感之间的关系，并阐述了家庭结构、家庭满意度对亲子沟通的影响和亲子沟通的跨文化差异。
方晓义等[19]2001年对“家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系”的研究发现，在全面综合考察的22个家庭因素中，家庭沟通与初中生的吸烟行为呈负相关，即家庭沟通的得分越高，初中生的吸烟率越低。并且，在采用逻辑回归向前进入法进一步考察单个家庭因素的作用之后，家庭沟通是进入方程的3个变量之一，这表明家庭沟通是影响初中生吸烟行为的重要因素，亲子沟通越少，初中生吸烟的可能性越大。
辛自强等[20]1999年对“小学学习不良儿童”的研究发现，学习不良儿童的家庭在亲子沟通维度上的得分显著低于一般儿童的家庭在亲子沟通维度上的得分。一般儿童家庭亲子之间能清晰地表达自己的观点，切入话题有较好的技巧性，平等交流的机会也比较多。而学习不良儿童的家庭，亲子之间缺乏沟通和了解，父母甚至不知道孩子的爱好和交友情况。
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有关家庭环境对父母－青少年亲子沟通影响的研究，多把家庭环境分为温暖、支持和敌意、强制2个维度，Martha和Rand[16]从1995年起，利用4年时间对335个从青春早期进入青春中期的青少年家庭中的亲子沟通状况，运用结构方程模型分析了家庭环境与亲子沟通之间的关系，结果发现，在温暖、支持的家庭环境中，父母与青少年能够更为直接、开发、充满耐心地讨论相互之间的分歧，较少出现沟通的困难和问题；而在充满敌意、强制的家庭环境中，亲子之间在沟通时，经常相互抱怨，沟通时缺乏耐心，对相互之间的分歧常采取回避的态度，沟通中的问题也更多。并且发现，不同的家庭环境对于亲子沟通有持续的影响作用：在充满敌意、强制的家庭环境中，亲子沟通的困难更加严重，而在温暖、支持的家庭环境中，亲子沟通、亲子关系会不断改善、提高。
雷雳等[17]考察了家庭环境系统对初中生亲子沟通的影响，结果发现，父母受教育水平对亲子沟通的直接影响很小，它主要通过家庭结构而对亲子沟通产生影响。而家庭结构影响父子沟通，很少影响母子沟通。家庭功能中的情感反应维度对父子沟通、母子沟通都有影响，但总的家庭功能只对母子沟通产生影响。
西方研究者也考察了家庭结构、文化背景对亲子沟通也会有影响[18]。核心家庭比单亲家庭有较多的沟通，而冲突较少；与完整家庭儿童相比，离异家庭的儿童与其父母的沟通要比与同伴的沟通更为困难。在拉丁美洲裔家庭，母亲对儿童的支配性谈话多于欧洲裔母亲，这可能与拉丁美洲裔家庭儿童服从父母的价值观有关。总之，影响亲子沟通的因素很多，有关这方面的研究还有待于进一步的探讨。
3 国内有关青少年亲子沟通的研究
国内有关青少年亲子沟通的研究很少，在所检索的文献中，涉及到“家庭沟通（包括夫妻之间和亲子之间的沟通）”的多将其作为多个家庭因素中的一个加以考察，而很少对“亲子沟通”进行专门的研究。
雷雳等[17]在2002年的一项研究中，采用LISREL结构模型综合考察了家庭环境系统对初中生亲子沟通的影响，初中生的亲子沟通与其社会适应之间的关系。研究发现，父母受教育水平对亲子沟通的直接影响很小，它主要通过家庭结构对亲子沟通产生影响。家庭结构影响父子沟通，很少影响母子沟通。家庭功能中的情感反应维度对父子沟通、母子沟通都有影响，但总的家庭功能只影响母子之间的沟通，而不影响父子之间的沟通。亲子沟通质量直接影响学生的同伴关系、心理健康和学业成就。
王争艳等[18]综述国外有关家庭亲子沟通与儿童发展关系方面的研究，包括亲子沟通与儿童的社会性发展、性行为以及其他行为问题如饮酒、药物滥用、反社会行为等的影响以及亲子沟通与儿童自尊、自主性、自我效能感之间的关系，并阐述了家庭结构、家庭满意度对亲子沟通的影响和亲子沟通的跨文化差异。
方晓义等[19]2001年对“家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系”的研究发现，在全面综合考察的22个家庭因素中，家庭沟通与初中生的吸烟行为呈负相关，即家庭沟通的得分越高，初中生的吸烟率越低。并且，在采用逻辑回归向前进入法进一步考察单个家庭因素的作用之后，家庭沟通是进入方程的3个变量之一，这表明家庭沟通是影响初中生吸烟行为的重要因素，亲子沟通越少，初中生吸烟的可能性越大。
辛自强等[20]1999年对“小学学习不良儿童”的研究发现，学习不良儿童的家庭在亲子沟通维度上的得分显著低于一般儿童的家庭在亲子沟通维度上的得分。一般儿童家庭亲子之间能清晰地表达自己的观点，切入话题有较好的技巧性，平等交流的机会也比较多。而学习不良儿童的家庭，亲子之间缺乏沟通和了解，父母甚至不知道孩子的爱好和交友情况。
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