新闻晚报 2006-09-07 责任编辑: 心理学会

　　本报半月前所做关于校园冷暴力的报道引起读者热烈关注，许多家长和学生打入热线，倾诉他们曾经遭遇的冷暴力。记者跟踪了几个热线，并采访了部分学生，发现从小学到大学，跨越了好几个年龄段的学生都表示他们经历过不同程度来自教师的冷暴力。新学期开始了，甚至有学生因为害怕校园冷暴力而出现厌学情绪。来自华师大心理系和华师大心理咨询中心的信息也表明，校园冷暴力已经成为青少年心理健康乃至身体健康的又一杀手。

　　案例一　“四大名旦”成了“坏孩子”

　　开学二年级的小新（化名）在幼儿园时是“四大名旦”之一。性格活泼开朗的她爱唱爱跳，常常被选去接待外宾，幼儿园的老师都喜欢她。可谁会想到，这个开心果上了小学后没多久变得郁郁寡欢，甚至非常自卑，老觉得自己是个坏孩子。

　　一年级时，坐进一本正经的课堂，小新的好奇心常被窗外飞过的小鸟或者别的事物吸引，老师觉得她太好动，不好好听课，将她视为眼中钉，常常当着全班同学的面一声怒喝：小新，你又开小差了！敏感的小新常常被吓得一跳。有一次，老师还抓着她的衣服使劲推搡她。小新敏感地察觉到，老师看自己的眼神很凶，不喜欢自己。小新再也不是快乐小精灵了，她每天提不起精神上学，回到家闷闷不乐的。妈妈问她，她也不敢说，害怕妈妈知道了会像老师一样认为她是一个坏孩子而不爱她了。小新妈妈王女士无意中得知女儿在学校遭遇的“冷暴力”之后又气愤又担心：“难怪孩子有一次对我说：妈妈我是一个坏孩子。孩子从幼儿园进入小学，很多规定不能及时适应，老师应该耐心加以引导，怎么能这么粗暴对待孩子、挫伤孩子心灵。”

　　专家：孩子多动要耐心引导

　　幼儿园到小学是孩子生命中第一个重要的转型期。幼儿园的宝宝们主要生活内容是玩耍，上课和学习知识也往往以玩耍的形式出现。可是进入了学校之后情况就完全不同了，上课成为一件严肃的事情，要在40分钟内集中精神听课，一些好动的宝宝不能很快适应这样的氛围是一个普遍而正常的情况。

　　华师大心理咨询中心资深咨询师陈默分析，个别教师粗暴对待好动宝宝主要是由于教师对儿童心理缺乏了解，不能理解这个年龄阶段孩子的特质；或者是因为教师缺乏责任心和耐心，不愿花功夫帮助小学新生调整。教师的专业能力应该包括学习不同年龄阶段的学生心理，缺乏这方面的常识就不能正确理解孩子的心理，导致教育的过程中用错方法，对孩子施加冷暴力，这不仅会打击孩子学习的兴趣，让刚刚入学的宝宝就对学校产生排斥心理，影响孩子的学业；还会伤害他们幼小的心灵，很多成年人的心理问题都可以追溯到小时候受到的心理创伤。

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