诸暨网 2006-09-09 责任编辑: 心理学会

   “教师是太阳底下最光辉的事业”、“教师是人类灵魂的工程师”……在社会给予教师充分褒扬的同时，也对教师提出了更高的要求，有的甚至于近乎苛刻，只要是教师犯了一点错误，哪怕是常人眼里看来是微不足道的错误都会招致各方面的批评。其实我们应该看到，教师也是一个普通的人，尤其是中小学教师，在从事这一特殊职业的过程中面临着重重压力，他们有许多方面亟需社会关注。

    关注之一——健康。

    业内外都知道中小学教师的辛苦，除了白天正常上课外，备课改作常常到很晚，要是班主任的话更累，整天面对着一群不懂事的小朋友，忙得不亦乐乎。教师的苦和累不是肉体的疲劳，是难以恢复的精神疲倦，教师一旦感到累了，往往要很长的时间才能调理好。虽说一年有一百多天的假期，又有多少变成了课外辅导、进修学习，常年的劳累使教师付出的精力难以得到补充，成为诱发疾病的根源，不少优秀教师因此倒在讲台上，有相当一部分教师未老先衰、疾病缠身，这样的身体状况怎能承担日益繁重的教学任务？可又有多少人真正关注过他们的健康？

    关注之二——压力。

    考考考，教师的法宝，分分分，学生的命根。在任何学校，只要面对升学便不可能没有考试。说到考试，不要说学生有压力，其实任课教师的压力更大，毕竟只要有考试就不可能没有比较，那排在末位的老师虽说不至于被淘汰，但却关系到教师的名誉和切身利益，这就无形中加重了老师的压力。当然这只是其中的一个方面，最重要的是现在社会对教师的要求和期望过高，学生、家长、学校及各级领导、社会上的其他人都可以用种种标准来评价教师，他们要求教师恪守职业道德，只求奉献，不讲享受，认为教师就应该安贫乐道，任何事情都比一般人做得好。社会成员对教师在培养学生及遵守行为规范方面的高要求和高期望，使教师承受着巨大的心理压力。

    关注之三——心理。

    在如今的教育教学中“关注学生的心理”也算是一句比较时髦的话。教师平时要多了解学生的心理，营造良好心理氛围，对于提高学生的学习效率和促进人格健全发展有着重要的影响。而实现这一过程的前提是教师自己必须是一个心理健康的人，由于教学工作的相对独立性，容易造成教师人际交往范围狭小、个性心理自我封闭。因此，当教师出现紧张情绪和心理不良反应时，他们常常感到孤独、无援、痛苦。特别是一些家长，子女学业不佳或犯了错误，就把罪责推到教师头上，迎面就是一顿责骂，甚至出手伤人的事也屡见不鲜，在这种情况下，教师往往是采取忍让的态度，甚至陪着笑脸讲好话。

    关注之四——待遇。

    “中小学教师待遇应该不低于或略高于公务员待遇。”《教师法》中这一条恐怕每一位教师都耳熟能详。的确，现在的教师福利较之以前有了大幅提高，与广大农民和下岗工人相比，也算得上是高薪阶层，但如果真要与“朝九晚五”的人相比，教师却实实在在还是“贫下中农”。国家提倡按劳分配为主的收入分配原则，教师的辛劳绝非一般的公务员所能比拟，但要使教师的收入与公务员相比，个中的差别恐怕无人不知、无人不晓了。因此，社会应该客观公正地衡量评价教师的工作，为教师制定出有理有据的收入分配标准，让“教师享受公务员待遇”这条法律不再是一句口号。

    教师要热爱教育事业，要热爱自己的学生，同样，教师也需要得到社会各界的关心与支持，只有解决了教师的后顾之忧，教师才能全身心投入教育事业，我们的教育才能健康发展，祖国的花朵才能健康成长。(江藻镇教办 叶龙江 )

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