行为疗法：代币治疗
心理学会
2006-06-13
责任编辑: 心理学会
代币治疗： 在一个接受指导治疗或者受教育的环境里头， 增加被管制者过少出现的期望行为， 并减少他们的不良行为。
第一：要素
1） 要加强的希望目标行为
2） 作为条件强化物使用的代币
3） 和代币兑换的后援强化物
4） 获得代币强化的计划表
5） 用代币兑换后援强化物的比率
6） 将代币兑换成后援强化物的时间和地点
7） 在一些例子里，还有一种反应代价成分，要求确认等待消除的不良行为，以及他们每次出现的时候代币丢失的数额。
实施代币治疗：
1） 确定目标行为：客观定义目标行为，使被管制者清晰何种是他们的期待行为。
2） 确定用作代币的项目： 代币――TANGIABLE ，方便实施者携带，随时在目标行为出现的时候给予强化。（代币＋社会性表扬―――停止代币，ONLY 社会性表扬）容易分发，容易被儿童积累。
A. 只有从发放者那里获得代币，不能盗窃，不能复制，不能从其他途径买到这种代币。
B. 治疗师将儿童的分数值同时记录在管理单上。
C. 对于儿童或者严重智力障碍的人， 在计划的早期，在给予代币的同时还给予后援强化物，使得两者的关系立即明确，使得代币更可能成为条件强化物。
D. 逐渐递减代币―――容易使得行为的改变从治疗程序泛化到日常的环境。 用自然强化物例如：表扬，成绩或者增加特代来保持这种期望行为。
3）确定后援的强化物：
目标行为――代币――后援强化物
除了最基本的生活保障之外， 如：营养善食，舒适的物理环境，免除伤害，适当的休闲活动，训练活动，适当的自由运动； 则需要建立一种相对剥夺的状态。只有通过代币制，其他方法都得不到的。
3） 确定适当的强化计划：
连续强化――――――目标行为规律性出现之后，则进行间歇强化（FR,VR），维持这种行为。
A. 代币制管理早期，确保学生能够挣得足够的代币――――用代币有规律的获取后援强化物。
B. 代币迅速成为条件强化物而获得其价值，使得这些学生的目标行为得到确实在的强化。
4） 建立代币的兑换率：
A. 小项目――小积分 大项目――大积分
B. 监管者――――规定被监管者在一天中能够挣得得代币得最大数额，并且建立相应的兑换率。 兑换率是被监管者通过表现适当行为能够获得一些后援强化物。
C. 建立兑换率：公平一致。
D. 需要经常调换兑换率：
5） 建立兑换代币的时间和地点：
地点：兑换商店 或者空屋
时间：规定特定的时间
6） 决定是否要采用反应代价：
A.如果有非期望行为和期望行为相互对抗，那么则采用反应代价。
B. 在代币制管制之后一段时间引入。目标行为――代币制――强化物 代币制发挥作用了―――丧失才能让对方感到价值的丢失―――减少非期望行为的频率。
C,收回货币―――――――避免对抗，记录在黑板上或者表格上特定的数据。
7） 工作人员的训练和管理
A. 识别所有目标行为的所有情况
B. 根据正确强化计划表，在目标行为之后立即给予代币
C. 识别所有问题行为的每种情况
D. 在问题出现之后，立即给予反应代价
E. 完整保护好代币防止偷窃或者伪造
F. 了解兑换率，兑换时间和坚持兑换规定。
第二： 优点和缺点：
优点：
1） 即刻强化
2） 严谨――更加一致性的强化
3） 代币――广泛的条件强化物，伴随各种强化物出现的，代币都能作为强化物（无论已形成事件）
4） 代币强化容易量化
5） 容易实施反应代价。
6） 通过存储货代币，购买更多的东西而学到计划未来的技能。
缺点：
1） 人员或者其他监督者在日常活动当中始终如一的贯彻这个程序
2） 是否有充足的财力资源实施这个程序？（LESS COST ALSO OK ）
3） 预测的效果（行为的改善）是否值得实施这个程序花费的时间，精力和费用？
第一：要素
1） 要加强的希望目标行为
2） 作为条件强化物使用的代币
3） 和代币兑换的后援强化物
4） 获得代币强化的计划表
5） 用代币兑换后援强化物的比率
6） 将代币兑换成后援强化物的时间和地点
7） 在一些例子里，还有一种反应代价成分，要求确认等待消除的不良行为，以及他们每次出现的时候代币丢失的数额。
实施代币治疗：
1） 确定目标行为：客观定义目标行为，使被管制者清晰何种是他们的期待行为。
2） 确定用作代币的项目： 代币――TANGIABLE ，方便实施者携带，随时在目标行为出现的时候给予强化。（代币＋社会性表扬―――停止代币，ONLY 社会性表扬）容易分发，容易被儿童积累。
A. 只有从发放者那里获得代币，不能盗窃，不能复制，不能从其他途径买到这种代币。
B. 治疗师将儿童的分数值同时记录在管理单上。
C. 对于儿童或者严重智力障碍的人， 在计划的早期，在给予代币的同时还给予后援强化物，使得两者的关系立即明确，使得代币更可能成为条件强化物。
D. 逐渐递减代币―――容易使得行为的改变从治疗程序泛化到日常的环境。 用自然强化物例如：表扬，成绩或者增加特代来保持这种期望行为。
3）确定后援的强化物：
目标行为――代币――后援强化物
除了最基本的生活保障之外， 如：营养善食，舒适的物理环境，免除伤害，适当的休闲活动，训练活动，适当的自由运动； 则需要建立一种相对剥夺的状态。只有通过代币制，其他方法都得不到的。
3） 确定适当的强化计划：
连续强化――――――目标行为规律性出现之后，则进行间歇强化（FR,VR），维持这种行为。
A. 代币制管理早期，确保学生能够挣得足够的代币――――用代币有规律的获取后援强化物。
B. 代币迅速成为条件强化物而获得其价值，使得这些学生的目标行为得到确实在的强化。
4） 建立代币的兑换率：
A. 小项目――小积分 大项目――大积分
B. 监管者――――规定被监管者在一天中能够挣得得代币得最大数额，并且建立相应的兑换率。 兑换率是被监管者通过表现适当行为能够获得一些后援强化物。
C. 建立兑换率：公平一致。
D. 需要经常调换兑换率：
5） 建立兑换代币的时间和地点：
地点：兑换商店 或者空屋
时间：规定特定的时间
6） 决定是否要采用反应代价：
A.如果有非期望行为和期望行为相互对抗，那么则采用反应代价。
B. 在代币制管制之后一段时间引入。目标行为――代币制――强化物 代币制发挥作用了―――丧失才能让对方感到价值的丢失―――减少非期望行为的频率。
C,收回货币―――――――避免对抗，记录在黑板上或者表格上特定的数据。
7） 工作人员的训练和管理
A. 识别所有目标行为的所有情况
B. 根据正确强化计划表，在目标行为之后立即给予代币
C. 识别所有问题行为的每种情况
D. 在问题出现之后，立即给予反应代价
E. 完整保护好代币防止偷窃或者伪造
F. 了解兑换率，兑换时间和坚持兑换规定。
第二： 优点和缺点：
优点：
1） 即刻强化
2） 严谨――更加一致性的强化
3） 代币――广泛的条件强化物，伴随各种强化物出现的，代币都能作为强化物（无论已形成事件）
4） 代币强化容易量化
5） 容易实施反应代价。
6） 通过存储货代币，购买更多的东西而学到计划未来的技能。
缺点：
1） 人员或者其他监督者在日常活动当中始终如一的贯彻这个程序
2） 是否有充足的财力资源实施这个程序？（LESS COST ALSO OK ）
3） 预测的效果（行为的改善）是否值得实施这个程序花费的时间，精力和费用？
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