行为疗法：行为的观测和记录
心理学会
2006-06-13
责任编辑: 心理学会
行为疗法
第一部分： 行为的观测和记录
第一： 定义目标行为：
通过家长和教师的访谈，确定最主要的三个行为。
定义：行为过度或者行为不足，主动动词，客观的和明确的，不同人观察同一个行为，都同意这个行为正在发生。
确定： 展示的目标行为和要接受行为矫正程序的个体，以及委托人来观察行为
第二：记录的准备工作：
观察者：
1） 一般是展示出目标行为以外的个体对目标行为进行观察和记录
2） 观察者是一个专业人员或者与个体具有固定关系的个体（教师，家长）
3） 训练观察者辨别出目标行为，在发生时候予以记录
4） 观察者必须有时间观察和记录目标行为，并且愿意充当观察者的角色
5） 训练个体自我监控和另外观察者直接观察相互结合
记录的时间和地点：
1） 根据目标行为可能发生的时间选择观察阶段
2） 取决于观察人员的活动和合适时间
3） 同时必须取得观察人监护者的同意
4） 自然环境或者人为环境
5） 训练和监督观察者学会对行为进行定义和观察记录
第三：选择记录方法：
1) 连续观察：
A. 行为的频率：行为的出现和消失（一次）――――――――测量频率=次数/总的时间
B. 行为的持续时间： 行为的出现到消失―――――――――时间比率＝持续时间/总时间
C. 行为的强度： 主观的等级量表，客观的测量工具
D. 行为的潜伏期： 刺激事件到行为发生的时间长度：电话铃响――接电话的间隔时间长
2）成果记录：间接的计算方法，可能行为发生时不需要观察者在场，例如：儿童正确完成家庭作业的数量。
3）间隔记录：
A.半间隔记录： 把观察阶段划分成一个小的时间间隔短或者间隔，每个间隔中观察委托人的行为，然后记录下在这个间隔中目标行为是否出现，只要在间隔中出现一次，就不必在同个间隔当中继续记录了。等待下个间隔进行记录目标行为是否出现。
B．全间隔记录： 当行为在这个间隔当中一直出现的时候，才对行为的出现作记录。如果行为只是在间隔的部分时间中出现，则行为在这一间隔当中不作记录。
C,间隔中频率记录： 在观察阶段中连续时间间隔内记录目标行为的频率。 可以得知行为的频率和发生的具体时间间隔 。
4）时间样本记录：
在一个观察阶段里不连续的时间间隔（时间样本）中记录行为的出现或者不出现。
第四：选择记录工具：
1）行为记录程序必须实用―――不需要花费大量时间和精力就可以记录的
2）不分散正在进行观察和记录人的注意力。
(*P28)
1) 频率数据表
2) 持续时间数据表
3) 间隔记录数据表
第五： 反应：被试对观察者的反应
1、 他人观察：等被试习惯了被观察之后进行观察和记录或者单面镜进行记录
2、 自我观察： 可能会朝着自我监督的方向行动，可以改善目标行为。（好处）
第六：观察者信度：
两个人在同一个观察阶段各自独立的观察和记录相同被试的相同目标行为。然后比较两个观察者的记录结果，并且结算两个人记录结果中相同的比例。比例越高，说明两人结果记录具有一致性。（对目标进行精确的界定，正确的方法的运用）
第一部分： 行为的观测和记录
第一： 定义目标行为：
通过家长和教师的访谈，确定最主要的三个行为。
定义：行为过度或者行为不足，主动动词，客观的和明确的，不同人观察同一个行为，都同意这个行为正在发生。
确定： 展示的目标行为和要接受行为矫正程序的个体，以及委托人来观察行为
第二：记录的准备工作：
观察者：
1） 一般是展示出目标行为以外的个体对目标行为进行观察和记录
2） 观察者是一个专业人员或者与个体具有固定关系的个体（教师，家长）
3） 训练观察者辨别出目标行为，在发生时候予以记录
4） 观察者必须有时间观察和记录目标行为，并且愿意充当观察者的角色
5） 训练个体自我监控和另外观察者直接观察相互结合
记录的时间和地点：
1） 根据目标行为可能发生的时间选择观察阶段
2） 取决于观察人员的活动和合适时间
3） 同时必须取得观察人监护者的同意
4） 自然环境或者人为环境
5） 训练和监督观察者学会对行为进行定义和观察记录
第三：选择记录方法：
1) 连续观察：
A. 行为的频率：行为的出现和消失（一次）――――――――测量频率=次数/总的时间
B. 行为的持续时间： 行为的出现到消失―――――――――时间比率＝持续时间/总时间
C. 行为的强度： 主观的等级量表，客观的测量工具
D. 行为的潜伏期： 刺激事件到行为发生的时间长度：电话铃响――接电话的间隔时间长
2）成果记录：间接的计算方法，可能行为发生时不需要观察者在场，例如：儿童正确完成家庭作业的数量。
3）间隔记录：
A.半间隔记录： 把观察阶段划分成一个小的时间间隔短或者间隔，每个间隔中观察委托人的行为，然后记录下在这个间隔中目标行为是否出现，只要在间隔中出现一次，就不必在同个间隔当中继续记录了。等待下个间隔进行记录目标行为是否出现。
B．全间隔记录： 当行为在这个间隔当中一直出现的时候，才对行为的出现作记录。如果行为只是在间隔的部分时间中出现，则行为在这一间隔当中不作记录。
C,间隔中频率记录： 在观察阶段中连续时间间隔内记录目标行为的频率。 可以得知行为的频率和发生的具体时间间隔 。
4）时间样本记录：
在一个观察阶段里不连续的时间间隔（时间样本）中记录行为的出现或者不出现。
第四：选择记录工具：
1）行为记录程序必须实用―――不需要花费大量时间和精力就可以记录的
2）不分散正在进行观察和记录人的注意力。
(*P28)
1) 频率数据表
2) 持续时间数据表
3) 间隔记录数据表
第五： 反应：被试对观察者的反应
1、 他人观察：等被试习惯了被观察之后进行观察和记录或者单面镜进行记录
2、 自我观察： 可能会朝着自我监督的方向行动，可以改善目标行为。（好处）
第六：观察者信度：
两个人在同一个观察阶段各自独立的观察和记录相同被试的相同目标行为。然后比较两个观察者的记录结果，并且结算两个人记录结果中相同的比例。比例越高，说明两人结果记录具有一致性。（对目标进行精确的界定，正确的方法的运用）